一、產(chǎn)品介紹
勵圖移動電子商務(wù)實驗室教學(xué)系統(tǒng)軟件包括電商中的產(chǎn)品模塊、購物車模塊、訂單模塊、支付模塊、優(yōu)惠券模塊、庫存模塊、會員模、塊秒殺模塊和客服即時聊天等內(nèi)容。
本軟件采用當(dāng)前最新的Windows UI的交互設(shè)計理念，秉承“所見即所得”的指導(dǎo)思想，旨在通過簡單精確的達(dá)到教學(xué)目的；本軟件在具體內(nèi)容上積極探索情境模擬再現(xiàn)和多樣化的參與方式，在視頻、選擇和問答等傳統(tǒng)形式的基礎(chǔ)上探索了使用拖拽、flash和判斷等新的形式。
二、內(nèi)容
勵圖移動電子商務(wù)實驗室教學(xué)系統(tǒng)軟件內(nèi)容主要包括九大模塊，即電商中的產(chǎn)品模塊、購物車模塊、訂單模塊、支付模塊、優(yōu)惠券模塊、庫存模塊、會員模塊、秒殺模塊和客服即時聊天等內(nèi)容。
產(chǎn)品模塊
產(chǎn)品模塊包括產(chǎn)品的發(fā)布、產(chǎn)品的查詢、產(chǎn)品列表、產(chǎn)品明細(xì)描述等。
購物車模塊
購物車模塊分為用戶沒有登陸時購物車列表和登錄后購物車列表。當(dāng)用戶登錄后，會自動把沒有登錄時的購物車列表合并到登錄后的購物車列表中。
訂單模塊
當(dāng)客戶提交訂單后，可以人為取消訂單；如果半小時后沒有付款成功的話，訂單自動取消。
支付模塊
提交訂單后，客戶可以通過支付寶掃碼、支付寶登錄、微信掃碼、微信登錄和銀聯(lián)等方式進(jìn)行支付
優(yōu)惠券模塊
客戶給商品付款時，如果優(yōu)惠券的話，可以用優(yōu)惠券金額抵消一部分商品的價格。如果客戶購買商品成功后，會自動得到相應(yīng)的優(yōu)惠券，以便客戶下次購買商品時使用，以此來提高客戶的粘度，達(dá)到客戶再次訪問商城購買商品的目的。
庫存模塊
商家可以在發(fā)布商品的時候，設(shè)置每種商品的庫存數(shù)量。客戶提交訂單后，立即進(jìn)行所庫存，防止過多客戶購買商品，庫存不足的情況。
客戶半小時不付款的話，庫存自動解鎖。
秒殺模塊
商家可以在發(fā)布秒殺商品，設(shè)置秒殺開始時間和結(jié)束時間。
客服即時聊天
客戶和商家可以在線聊天，隨時詢問商品的信息。
三、功能特點
與同類軟件，勵圖移動電子商務(wù)實驗室教學(xué)系統(tǒng)軟件的特點體現(xiàn)在以下幾個方面：
·實驗類型全面化
包括驗證性、分析型、設(shè)計型、操作型、體驗型和綜合型等六種不同類型。
·任務(wù)形式多樣性
包括魚骨圖關(guān)鍵因素分析、戰(zhàn)略地圖繪制、績效合同設(shè)計、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測評、績效面談情景模擬、績效結(jié)果之九宮格應(yīng)用等。
·操作結(jié)果產(chǎn)出化
學(xué)生所有的操作結(jié)果都可生成文件格式，方便學(xué)生自檢、教師考核，及生生之間的下載與共享。
·評分方式靈活性
教師可通過靈活設(shè)置評分主體的權(quán)重，生成多維評分方式，包括教師評分、學(xué)生自評和同學(xué)互評。
·案例來源豐富化
包括企業(yè)單位案例、公共部門案例，不僅滿足企業(yè)績效管理的，而且能夠勝任公共部門績效管理。
·指標(biāo)資源豐富性
根據(jù)平衡計分卡模型，設(shè)計系統(tǒng)科學(xué)的指標(biāo)數(shù)據(jù)庫資源，包括公司級指標(biāo)庫、部門級指標(biāo)庫、崗位級指標(biāo)庫、公共部門指標(biāo)庫、KPI指標(biāo)庫。
四、系統(tǒng)優(yōu)勢
與傳統(tǒng)軟件相比，勵圖移動電子商務(wù)實驗室教學(xué)系統(tǒng)軟件不再拘泥于流程模擬或操作演練，而是通過多層次的實驗任務(wù)體系，多元化的實驗教學(xué)方法，致力于學(xué)生思維能力的訓(xùn)練、專業(yè)知識的鞏固及職業(yè)技能的培養(yǎng)。與傳統(tǒng)的軟件相比較，本套系統(tǒng)具有六大優(yōu)勢：
·全面性
系統(tǒng)依據(jù)戰(zhàn)略性績效管理的內(nèi)容框架，設(shè)計知識體系和任務(wù)系統(tǒng)，構(gòu)建了全面系統(tǒng)的體系，并輔之于內(nèi)容豐富的教學(xué)資源庫，從而使的內(nèi)容和資源都更為全面。
·專業(yè)性
系統(tǒng)的專業(yè)性體現(xiàn)在三個方面：1）內(nèi)容設(shè)計來源于經(jīng)典教材和成熟的管理模型，真實可靠；2）績效指標(biāo)數(shù)據(jù)庫根據(jù)平衡計分卡模型建立，體現(xiàn)了學(xué)科的專業(yè)性；3）案例數(shù)據(jù)來源權(quán)威專家，具有專業(yè)的學(xué)習(xí)價值。
·層次性
按模塊分層級，教師可根據(jù)學(xué)生的能力和接受程度合理安排恰當(dāng)?shù)膶嶒炄蝿?wù)，實現(xiàn)針對性和循序漸進(jìn)式教學(xué)。
·操作性
將理論、方法與工具一體化結(jié)合，理論作為先導(dǎo)，學(xué)生可以在操作中掌握方法的運用和工具的使用。
·實用性
任務(wù)的設(shè)計綜合考慮了人力資源專業(yè)方向人才培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)績效管理的工作產(chǎn)出，達(dá)到了學(xué)生的所有都是立足于課堂所學(xué)和企業(yè)的真實工作需要，從而使效果更具有實踐應(yīng)用意義。
·互動性
軟件中多個部分均體現(xiàn)了較好的互動交流功能：1）案例分析中融入了分析中討論，討論中挖掘的交流，加強(qiáng)了師生互動；2）自由討論中學(xué)生可將實踐調(diào)研的成果拿來分享，加強(qiáng)理論與實踐的聯(lián)動；3）問答模塊支持師生就某些難點重點進(jìn)行答疑解惑和交流，加強(qiáng)了師生互動。
五、產(chǎn)品價值
1、對教師的價值
勵圖移動電子商務(wù)實驗室教學(xué)系統(tǒng)軟件對于教師來說，不但具備與課程教學(xué)相匹配的任務(wù)，而且具有豐富強(qiáng)大的教學(xué)資源庫，不僅能夠滿足不同層次、不同階段的教學(xué)需求，更是有效地降低了實驗備課的繁瑣，提高了廣大教師實驗教學(xué)的成效。
·多元化任務(wù)
軟件提供驗證型、討論型、分析型、體驗型、操作型、設(shè)計型、綜合型等多元化的任務(wù)，滿足不同層次的實驗教學(xué)要求。
·強(qiáng)大功能
軟件提供實驗監(jiān)控、實驗管理、成績發(fā)布等實驗管理功能，切實減輕實驗教學(xué)負(fù)擔(dān)。
·豐富的內(nèi)容
系統(tǒng)不僅具備自定義實驗任務(wù)功能，并分別提供企業(yè)和公共組織案例，而且支持案例更新維護(hù)，既能滿足一般的績效管理課程，也能滿足公共組織的績效管理實驗，完全可以勝任不同的教學(xué)安排。
2、對學(xué)生的價值
該套軟件對于人力資源專業(yè)方向的學(xué)生來說，不僅可以接觸到全面實用的內(nèi)容，豐富的教學(xué)資源和功能支持，更能幫助學(xué)生達(dá)到知識和能力逐步提升的效果。
·認(rèn)知
系統(tǒng)通過搭建專業(yè)知識體系，配置關(guān)聯(lián)的職位工作任務(wù)，并輔助于仿真的工作場景和崗位晉升激勵機(jī)制，期望實現(xiàn)學(xué)生對理論、環(huán)境和任務(wù)的多方面感性認(rèn)知。1）專業(yè)知識認(rèn)知；2）工作情景認(rèn)知；3）績效任務(wù)認(rèn)知。
·體驗
系統(tǒng)提供的環(huán)境和功能，使學(xué)生能夠在仿真的企業(yè)管理環(huán)境中體驗真實的崗位工作任務(wù)。
·思考
在完成任務(wù)的同時，學(xué)生也在解決問題過程中的積極主動思考，這也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。
·轉(zhuǎn)化
在進(jìn)行系統(tǒng)的過程中，也是學(xué)生不斷地把專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為業(yè)務(wù)技能的過程，業(yè)務(wù)技能的內(nèi)化無疑又提升了學(xué)生未來從業(yè)的崗位能力。1）專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為業(yè)務(wù)技能技巧；2）業(yè)務(wù)技能內(nèi)化中提升崗位能力。
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